Bayangkan bilik darjah berdengung dengan tenaga, di mana pelajar mengambil bahagian secara aktif, bertanya soalan, dan sangat asyik dalam pembelajaran mereka. Inilah visi pembelajaran yang terlibat yang diusahakan oleh pendidik. Tetapi apakah faktor yang menyumbang kepada senario ideal ini?
Kajian terbaru yang diterbitkan dalam Psikologi Semasa memberi penerangan tentang elemen utama yang mempengaruhi penglibatan pelajar. Penyelidikan itu, yang melibatkan 336 pelajar dari dua institut pendidikan vokasional di China, meneroka kesan kecerdasan emosi, motivasi akademik dan sokongan guru terhadap pembelajaran.
Penemuan menunjukkan bahawa pelajar yang mempunyai kecerdasan emosi yang lebih tinggi dan motivasi akademik yang lebih kuat lebih berkemungkinan untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran mereka. Menariknya, kajian itu juga mendapati sokongan guru memainkan peranan penting dalam menjadi pengantara hubungan ini. Guru yang menyokong yang memupuk persekitaran pembelajaran yang positif dan memberikan bimbingan dan galakan boleh meningkatkan penglibatan pelajar dengan ketara.
"Hasilnya menyerlahkan faktor dalaman dan luaran yang penting dalam proses mewujudkan persekitaran akademik yang mendorong pelajar untuk belajar," jelas penulis, termasuk Ravindran Latha dari Universiti SEGi.
Penyelidikan ini memberikan pandangan yang berharga untuk para pendidik yang ingin mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih menarik dan bermotivasi. Dengan memahami interaksi antara kecerdasan emosi, motivasi, dan sokongan guru, pendidik boleh memperkasakan pelajar untuk menjadi pelajar yang aktif dan bersemangat.
Kajian ini juga memperkenalkan instrumen baharu untuk menilai penglibatan pelajar, menyediakan alat yang berharga untuk penyelidikan masa depan dalam bidang pendidikan. Penyelidikan ini menyumbang kepada pemahaman yang lebih mendalam tentang cara meningkatkan pengalaman pembelajaran dan menggalakkan pencapaian akademik dalam pendidikan tinggi.
Kertas penuh, "Pengaruh Model Sistem Kendiri Pembangunan Motivasi terhadap penglibatan pembelajaran pelajar kolej: tiga peringkat hibrid Fuzzy Delphi dan pendekatan pemodelan persamaan struktur,” boleh didapati dalam Psikologi Semasa.
Inisiatif ini sejajar dengan Matlamat Pembangunan Lestari Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu, khususnya:
- SDG 4: Pendidikan Berkualiti