世纪大学高级讲师Ng Soo Boon博士所领导的马来西亚小学混合式学习突破性研究，将重新定义马来西亚小学教育的未来。该项目名为 "连接学习空间：该项目名为 "连接学习空间：推进马来西亚小学混合式学习框架"，目前已接近尾声，其研究成果可能会改变马来西亚全国的学校--甚至更远--对待混合式教育的方式。该项目将于 2024 年底完成，正值全球教育工作者寻求弹性学习模式以确保在混乱时期的连续性和质量的关键时刻，这与 Covid-19 大流行期间所面临的挑战不谋而合。
这项大规模的研究深入探讨了马来西亚小学教育的独特需求，弥补了混合式学习在高等教育中广泛应用，但在低年级学生中尚未得到充分探索的空白。吴博士和她的团队正与来自不同背景的学校领导、教师和学生合作，以确保该框架既具有包容性又切实可行。这个项目的国际联系也是非常重要的；Ng博士的研究采用联合国教科文组织国际教育局（IBE）的方法，将全球标准带入马来西亚的课堂，进一步巩固世纪大学作为教育创新领导者的声誉。
吴博士身兼两职，既是马来西亚这项研究的首席研究员，也是联合国教科文组织国际教育局（UNESCO IBE）涵盖六个国家的广泛研究的首席研究员，他为这个项目带来了无与伦比的专业知识。世纪的框架是以国际最佳实践为基础，并针对马来西亚的需求而量身打造的，预计将成为整个地区决策者和教育工作者的典范。一旦实施，该框架将重塑教育的提供方式，确保每个孩子，无论其社会经济背景如何，都能持续获得优质的学习机会。马来西亚教育部已被确定为潜在的采用者，希望这项研究能为小学混合式学习树立新的基准。
吴博士回顾了通过研究收集到的现实世界的洞察力，强调了教育工作者和学生的应变能力，他们分享了在Covid-19封锁期间学习的创新解决方案。尽管一些受访者表达了挑战和挫折，但许多教师和学生展示了非凡的适应能力，使用创造性的方法克服障碍。这些坦诚的观点对于制定一个真正满足基层需求的模式至关重要。随着项目的接近尾声，世纪大学为能推进与联合国可持续发展目标（SDGs），特别是目标4（优质教育）、目标10（减少不平等现象）与目标17（目标合作伙伴关系）相一致的教育框架而感到自豪。
组织此次活动是为了支持以下联合国可持续发展目标 (SDG)：
可持续发展目标 4 优质教育
可持续发展目标 10 减少不平等现象
可持续发展目标 17 千年发展目标伙伴关系